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In einer Projektgruppe des [[österreichischen Bildungsministeriums]] wirkte sie von 2017 bis 2019 maßgeblich an der Entwicklung eines gemeinsamen, österreichweiten Verständnisses von Schulentwicklung sowie an der Konzeption einer standardisierten Grundausbildung für Schulentwicklungsmoderatoren mit.  
In einer Projektgruppe des [[österreichischen Bildungsministeriums]] wirkte sie von 2017 bis 2019 maßgeblich an der Entwicklung eines gemeinsamen, österreichweiten Verständnisses von Schulentwicklung sowie an der Konzeption einer standardisierten Grundausbildung für Schulentwicklungsmoderatoren mit.  


Gemeinsam mit ihrem Team in Vorarlberg entwickelte sie für das westlichste Bundesland Österreichs das Konzept der [https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-37035-0_2 Positiven Schulentwicklung] PERMA.change, das mittlerweile im deutschsprachigen Raum ausstrahlt  und u. a. in die vom ISB erarbeitete [https://www.isb.bayern.de/schularten/inklusion/biuse/ Inklusive Positive Schulentwicklung Inpose in Bayern] maßgeblich eingeflossen ist. Während Corona entstand zur Positiven Schulentwicklung eine Variante zur Digitalisierung zur Unterstützung der Schulen in diesem Feld.
Gemeinsam mit ihrem Team in Vorarlberg entwickelte sie für das westlichste Bundesland Österreichs das Konzept der [[Positive Schulentwicklung|Positiven Schulentwicklung]] "PERMA.change", das mittlerweile im deutschsprachigen Raum ausstrahlt  und u. a. in die vom ISB erarbeitete [[Inklusive Positive Schulentwicklung Inpose in Bayern]] maßgeblich eingeflossen ist. Während Corona entstand zur Positiven Schulentwicklung eine Variante zur Digitalisierung zur Unterstützung der Schulen in diesem Feld.


== Werke (Auswahl) ==
== Werke (Auswahl) ==